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    2. 汽車維修案例實例

      2024-10-02 08:12:02 作者:資訊小編

      汽車維修企業(yè)案例簡介

      本書以大眾汽車的車系為例,為汽車技術(shù)學(xué)院(技工學(xué)校、高級技工學(xué)校、技師學(xué)院)的學(xué)生整理了100個4S店鋪的實際維修案例。適合已取得高級工程技能證書的學(xué)生學(xué)習(xí)。他們可以掌握故障診斷流程和維護技巧,帶著問題學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)后得到答案。本書是學(xué)生模擬修車實踐的教材,也適合4S店或綜合修車店的技師學(xué)習(xí)。編輯建議

      汽車維修企業(yè)的案例選擇具有“一招鮮,走遍天下”的效果。每個案例的標題為“某車型-某原因-引發(fā)某故障”,副標題為“情況說明-維修流程-涉及工具、儀器設(shè)備-涉及相關(guān)知識技能-維修總結(jié)”。實際修車情況已恢復(fù),各環(huán)節(jié)銜接緊密,層次清晰,邏輯性強,體現(xiàn)了“想明白,再換零件”的科學(xué)修車理念。每種情況下都有三個角色,服務(wù)顧問負責(zé)“情況描述”,修理工負責(zé)“維修流程”,竣工檢查員負責(zé)“竣工檢查”。讀者可以在學(xué)習(xí)中為自己定義一個角色,思考自己應(yīng)該如何當場思考和做,掌握診斷套路,積累故障排除經(jīng)驗。

      汽車維修企業(yè)案例精選目錄

      第1章發(fā)動機電子控制系統(tǒng)故障

      1.1寶來查成交價|參配|優(yōu)惠政策

      1.2速騰查成交價|參配|優(yōu)惠政策

      1.3高爾夫查成交價|參配|優(yōu)惠政策

      1.4大眾CC查成交價|參配|優(yōu)惠政策

      1.5邁騰查成交價|參配|優(yōu)惠政策

      1.6帕薩特查成交價|參配|優(yōu)惠政策

      1.7途觀

      1.8斯柯達明銳查成交價|參配|優(yōu)惠政策

      第二章底盤電控系統(tǒng)故障

      2.1行星齒輪變速器

      2.2DSG自動變速器

      2.3機電停車

      2.4輪胎壓力監(jiān)測

      2.5主動巡航

      2.6自動停車

      第三章車身電子控制系統(tǒng)故障

      3.1中央電氣系統(tǒng)

      3.2舒適系統(tǒng)

      3.3轉(zhuǎn)向柱控制單元

      3.4組合儀表系統(tǒng)

      3.5氣囊系統(tǒng)

      3.6停車輔助系統(tǒng)

      3.7音響系統(tǒng)

      北京工業(yè)技師學(xué)院的前身創(chuàng)建于1974年。2002年經(jīng)北京市人民政府批準晉升為技師學(xué)院,每年培養(yǎng)一大批中級工、高級工、二級技師。近十年來,我院開展一體化教學(xué),感覺目前市場上同類圖書缺乏一線維修案例。為堅持“企業(yè)需求是學(xué)校目標”的原則,實現(xiàn)“理論實訓(xùn)案例”教學(xué),我院組織一批4S鋪的技術(shù)負責(zé)人撰寫維修案例,并精心整理匯編成冊,作為我院一體化教材使用。《維修企業(yè)案例選編》有中級工和高級工兩卷,每卷編為德國大眾100個維修案例。本書適合在校學(xué)生系統(tǒng)快速掌握故障診斷方法和維修技巧。適合帶著問題學(xué)習(xí),學(xué)完得到答案。可以說是汽車專業(yè)學(xué)生模擬修車的實用教材。隨著汽車高科技的發(fā)展,今天很多人都稱汽車維修工人為“替代工人”。毫無疑問,這不是修復(fù)技術(shù)的倒退,而是進步。由于現(xiàn)代汽車的設(shè)計中沒有考慮修理備件,磨損損壞的備件只能更換。那么維修工程呢?編輯意見:中級工要有熟練的拆卸技能,高級工要有一般故障診斷能力,二級技師要有疑難故障診斷能力;也就是說,決定以診斷換零件,而不是以換零件做診斷,是衡量教學(xué)水平的試金石。當學(xué)生掌握了汽車的結(jié)構(gòu)、工作原理和拆卸后,如果掌握了診斷技術(shù),不僅會受到用人單位的歡迎,而且對他們未來的發(fā)展大有裨益。這本書有“一招鮮,走遍天下”的效果。每個案例標題寫的是“某車型某原因造成的某故障”,副標題寫的是“涉及工具、儀器設(shè)備的維修過程情況說明,涉及相關(guān)知識技能的維修總結(jié)”。汽車修理的實際情況已經(jīng)恢復(fù),各個環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密,層次清晰,邏輯性強,體現(xiàn)了“先診斷,再換部件”的科學(xué)思想。每個案例中有三個角色:服務(wù)顧問負責(zé)“情況描述”;修理工負責(zé)“維修流程”;竣工檢查員負責(zé)“竣工檢查”。讀者可以在學(xué)習(xí)中為自己定義一個角色,思考自己應(yīng)該如何當場思考和做,掌握診斷套路,積累故障排除經(jīng)驗。這本書的使用對綜合教師的知識和技能要求更高。教師必須具備三種能力:傳統(tǒng)汽車技術(shù)教學(xué)、新結(jié)構(gòu)新技術(shù)教學(xué)、新型汽車故障診斷。教學(xué)改革賦予了新一代教師重要的歷史使命,“知山有虎,向山傾斜”,付出艱辛,培養(yǎng)人才。祝教這本書的老師們成功!這本書是許多4S商店的技術(shù)總監(jiān)寫的。提供原創(chuàng)案例,主編,李、副主編,北京工業(yè)技師學(xué)院汽車應(yīng)用技術(shù)系。鑒于編輯水平有限,書中的不足在所難免,衷心希望讀者批評指正。編輯2015年8月

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