外觀，第六挑戰(zhàn)外觀預(yù)覽

7.2 新神器的外觀還不錯(cuò)。我希望每個(gè)人都能得到他們想要的。以下是外觀的起始信息，大家可以收藏起來以備后用。

2，用總分結(jié)構(gòu)寫一種小動(dòng)物的外形100字

我的動(dòng)物朋友我家有一只狗叫大黃，我很喜歡它。大黃真可愛！它體型豐滿，只是鼻子和嘴巴是黑色的，皮毛是金黃色的，好像穿了一件金色的外衣。它圓圓的腦袋上長著三角形的耳朵，終日豎立著，十分機(jī)警。毛茸茸的臉上，一雙玻璃球般的眼睛嵌在眼窩里。它有一張長長的嘴巴，只要張開嘴巴，就能看到它鋒利而多的牙齒，顯得十分兇猛。它又短又粗的尾巴總是卷起來，好像在顯示它的威嚴(yán)。大黃不僅可愛，還貪吃！那一次，我津津有味地吃著美味的面包。這時(shí)，大黃跑到我面前，雙眼盯著面包，搖著尾巴，好像在說：“主人，好香啊，可以給我吃嗎？”這只貪婪的鬼魂來的真是及時(shí)。于是，我撕下一塊塞進(jìn)它的大嘴里。它馬上就吃了，發(fā)出“吧”的一聲。我還沒來得及咬一口，大黃又搖了搖尾巴，用舌頭舔了舔我的手，把頭伸到我身邊。哼，這狗子真是貪得無厭，哼哼，讓你流口水。我又撕下一塊面包，故意站起來，放在下巴底下。這下大黃急了，大叫一聲，不時(shí)抬起前腳，站起來，目不轉(zhuǎn)睛地盯著面包。看它焦急的樣子，我坐了下來，把面包塞進(jìn)了它的嘴里。一眨眼，面包就變成了它的袋子。吃完大黃，我轉(zhuǎn)身朝它的窩走去…… 我的動(dòng)物朋友我家有一只狗，名字叫大黃，我很喜歡它。大黃真可愛！它體型豐滿，只是鼻子和嘴巴是黑色的，皮毛是金黃色的，好像穿了一件金色的外衣。它圓圓的腦袋上長著三角形的耳朵，終日豎立著，十分機(jī)警。毛茸茸的臉上，一雙玻璃球般的眼睛嵌在眼窩里。它有一張長長的嘴巴，只要張開嘴巴，就能看到它鋒利而多的牙齒，顯得十分兇猛。它又短又粗的尾巴總是卷起來，好像在顯示它的威嚴(yán)。大黃不僅可愛，還貪吃！那一次，我津津有味地吃著美味的面包。這時(shí)，大黃跑到我面前，雙眼盯著面包，搖著尾巴，好像在說：“主人，好香啊，可以給我吃嗎？”這只貪婪的鬼魂來的真是及時(shí)。于是，我撕下一塊塞進(jìn)它的大嘴里。它馬上就吃了，發(fā)出“吧”的一聲。我還沒來得及咬一口，大黃又搖了搖尾巴，用舌頭舔了舔我的手，把頭伸到我身邊。哼，這狗子真是貪得無厭，哼哼，讓你流口水。我又撕下一塊面包，故意站起來，放在下巴底下。這下大黃急了，大叫一聲，不時(shí)抬起前腳，站起來，目不轉(zhuǎn)睛地盯著面包。看它焦急的樣子，我坐了下來，把面包塞進(jìn)了它的嘴里。一眨眼，面包就變成了它的袋子。大黃吃飽了，它轉(zhuǎn)身朝自己的窩走去。我叫了它幾次，它都不理我。我很生氣：這只忘恩負(fù)義的狗吃完就拍拍屁股走了。大黃是我的開心果，是我家的“保安”，也是我的好朋友。我非常喜歡它。 “吱吱吱”貴賓犬又聽到了聲音，聽清楚了聲音是從哪個(gè)方向傳來的。那天晚上我不僅教了它一頓美餐。幸福。我喜歡養(yǎng)貴賓犬。 “戰(zhàn)爭(zhēng)”非常激烈。 “吱”貴賓犬好像聽到了老鼠的叫聲養(yǎng)狗的快樂我愛狗，貴賓犬咬穿了我的帽子。我知道的就這些，趕緊打開東西和紙箱，讓它錯(cuò)過一頓晚餐，生氣，難過，這就是養(yǎng)狗的樂趣，我垂頭喪氣地回到吃飯的地方，看到就很開心它并獎(jiǎng)勵(lì)了它一頓豐盛的晚餐，小黑狗給了它一個(gè)“掃地腿”，把它絆倒在地，所以我也很愛狗。還有一次，好像跑題了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像一團(tuán)棉花。

清理干凈后，貴賓犬立即用爪子把東西放在一邊。突然有一天，我爺爺?shù)馁F賓犬吸了又吸。我只把養(yǎng)狗當(dāng)成一種生活樂趣。貴賓犬和鄰居家的小黑狗打架，吃不下東西。無論鼠標(biāo)在哪里，它都可以是任何東西。一只貴賓犬用爪子咬住一只大老鼠。我大聲笑出這有多尷尬，例如一次。當(dāng)然也有生氣的時(shí)候。貴賓犬抓不到老鼠，貴賓犬渾身是白毛，湊合吧。找了半天也沒抓到一只老鼠，好像在找什么

3，寫一個(gè)你身邊熟悉的人可抓住人物的外貌語言動(dòng)作行為等進(jìn)行描

描寫人物是小學(xué)作文必不可少的基礎(chǔ)寫作之一，很多家長不知道如何幫助他們?cè)谛W(xué)作文中描寫人物。其實(shí)，任何寫作都是有一定技巧的。寫敘事的時(shí)候，人物和事件是密不可分的。最關(guān)鍵的一步是能夠認(rèn)清題目的要求。如何寫好描寫人物的敘事？那么本文針對(duì)的是如何引導(dǎo)小學(xué)作文相關(guān)的人物敘事。寫一個(gè)人物相關(guān)的續(xù)文，不像寫敘事記敘文，需要完全的虛構(gòu)和真實(shí)，事情貫穿整篇文章。寫一個(gè)人的敘事文章通過一個(gè)事件或幾件事來描述一個(gè)角色。 1、借物寫人借物寫人物，一般需要借助事物來突出和表現(xiàn)人物的某種品質(zhì)或性格特征。用人物的外貌、言語、動(dòng)作、心理等多方面來描寫。要突出典型，所謂典型就是能夠充分表達(dá)人物思想，形象地表現(xiàn)人物良好思想品質(zhì)的東西。 2. 通過幾件事寫一個(gè)人。以數(shù)物寫一個(gè)人，就是用多種事物來體現(xiàn)一個(gè)人的素質(zhì)，但對(duì)事物的描寫要完整，事物的發(fā)展要寫清楚，如時(shí)間、地點(diǎn)等。人物、事件的起因、過程和結(jié)果。也可以通過幾個(gè)事件的交叉敘述來刻畫人物。但也有必要對(duì)人物的外貌、行為、言談、心理等進(jìn)行細(xì)致的突出和描寫，突出人物的品質(zhì)。 3、如何描寫人物在敘事、書寫人物的過程中，對(duì)最能代表人物思想感情、性格特征、外貌、語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等方面的描寫，就是對(duì)人物的描寫。 1. 人像描述，即通過外貌、表情、服飾、姿勢(shì)、口音等特征進(jìn)行描述。一種揭示一個(gè)人性格的方法。人物的外表與人物的內(nèi)心世界息息相關(guān)。通過外貌的描述，人們可以物形象可以給讀者留下深刻的印象。2.語言描述既是對(duì)話又是獨(dú)白。對(duì)話是兩個(gè)或幾個(gè)人之間的對(duì)話;獨(dú)白指的是人物進(jìn)行自我對(duì)話。人物最能夠表達(dá)其內(nèi)心的活動(dòng)就是語言，這在表達(dá)人物的思想品格方面有著很重要的作用。具有個(gè)性的語言可以讓人通過聲音就能知道是誰的作用。怎樣輔導(dǎo)小學(xué)作文人物的寫法你學(xué)會(huì)了嗎?除了以上這兩點(diǎn)之外還有就是對(duì)人物心理、行為的描寫，總而言之就是要學(xué)會(huì)去抓住特點(diǎn)，通過對(duì)這些特點(diǎn)用文字能夠清楚的表達(dá)，使文章中人物以及人物品質(zhì)在讀者心中留下難以忘記的印象

描寫學(xué)習(xí)的佳句 小飛坐在座位上，埋頭只顧寫呀寫呀，筆底下好像有源源不斷的泉水涌流出來，用不到一節(jié)課的時(shí)間，一篇作文竟全寫好了。 曉鴻恰好面對(duì)窗戶坐著，午后的陽光射到她的圓臉上，使她的兩頰更加紅潤；她拿筆的手托著腮，張大的眼眶里，晶亮的眸子緩慢游動(dòng)著，豐滿的下巴微微上翹——這是每當(dāng)她想出更巧妙的方法來解決一道數(shù)學(xué)題時(shí)，為數(shù)學(xué)老師所熟悉、喜愛的神態(tài)。 每當(dāng)我做作業(yè)時(shí)，筆尖沙沙響，好像小鳥在對(duì)我唱歌，又好像在鼓勵(lì)我：“你要不怕困難，勇攀高峰。” 她站了起來，回答得那么準(zhǔn)確，那么自然，那么流暢，似乎早有準(zhǔn)備似的。 她抑揚(yáng)頓挫地朗誦著，聲調(diào)優(yōu)美，娓娓動(dòng)聽，舉座動(dòng)容。 他這個(gè)調(diào)皮鬼，書念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一樣。 娟娟用普通話朗讀課文，聲音脆生生，很是好聽，連陽光也聽得入了迷，偷偷地從窗口鉆進(jìn)了教室，落在她的書上，久久不愿離開。 我貪婪地讀著書，如同一只饑餓的小羊闖進(jìn)芳草嫩綠的草地。 她鉆進(jìn)浩如煙海的書籍里，如魚兒進(jìn)入了大海，忘記了時(shí)間的流逝。 他勉強(qiáng)打起精神，翻開書，開始就覺得一行行的字在上面活動(dòng)起來，像要飛；后來覺得只是模模糊糊的一片，像一窩螞蟻在紙上亂爬。 他又埋頭寫起作業(yè)來，屋里靜悄悄的，只聽到鋼筆在紙上沙沙寫字的聲音。 同學(xué)們坐在教室里，聚精會(huì)神地聽老師講課，像幾十株花兒在靜悄悄地承受著辛勤園丁的澆灌。 瑯瑯的讀書聲從各個(gè)教室飛出來，像動(dòng)人的童聲大合唱，音符滿天。 描寫勞動(dòng)的好詞好句 （1）勞動(dòng)動(dòng)作的詞語 整理 收拾 晾曬 縫補(bǔ) 清洗 擦抹 揉搓 翻炒 洗滌 澆灌 大顯身手 洗洗涮涮 挑挑揀揀 干凈利落 手腳靈巧 心靈手巧 笨手笨腳 手忙腳亂 手足無措 手腳笨拙 （2）描寫動(dòng)作的佳句 她把一疊餛飩皮兒都拿在左手心里，右手用筷子頭挑一點(diǎn)餡兒，往皮兒里一裹，然后左一捏，右一捏，一只餛飩在我手中“誕生”了。 我拿起面皮，用筷子夾起餡，小心地放在面皮上，兩手使勁一捏。只覺得粘乎乎的，仔細(xì)一看，“哎呀！”我不禁喊出聲來——原來是我用力過猛，擠破了面皮兒，餡冒出來了。我趕緊“急救”，又從另一邊冒出來了。我急忙又用另一塊面皮兒裹住那一邊，才算堵住了“漏洞”。我終于用三塊面皮包了一個(gè)餃子。 她在臟衣服上打上肥皂，就“哼哧哼哧”地搓起來，一個(gè)個(gè)小肥皂泡兒從衣服上冒出來，一會(huì)兒就變成了一大堆白沫子。 她往窗玻璃上呵一口氣，再用指甲蹭一蹭，一連串動(dòng)作干凈利落。 我先在鍋里倒入少量的油，等油冒煙的時(shí)候，我趕緊把雞蛋倒入鍋中，只聽見“嚓”地一聲，雞蛋在油鍋里迅速泛起，它地邊緣多像小姑娘裙子上的花邊。 我把拖把在水池里涮了又涮，再擰干，然后彎下腰，前腿弓起，后退繃著，“哼哧哼哧”拖起地來。 輕飄飄的一根針，在我手里好像很重很重似的，每縫一針都讓我費(fèi)很大的勁兒，剛縫了幾針就累得我開始冒汗了。 輪到我們釘了。我迫不及待地把線浸了唾沫，捻了捻。可是我一捻，把那幾個(gè)小毛頭捻得又細(xì)又長，穿針得時(shí)候，穿來穿去就是穿不進(jìn)去。我只好把毛頭拽下來才穿進(jìn)去。接著，我在線得末端打上結(jié)，由于線上有唾沫，打結(jié)得時(shí)候，老是粘住手指，好不容易才把結(jié)打好。 描寫人物的好詞佳句 （1）描寫人物外貌的詞語 虎頭虎腦 眉清目秀 面紅耳赤 白凈柔嫩 滿面紅光 滿頭銀發(fā) 目光炯炯 雙目如潭 火眼金睛 濃眉大眼 慈眉善目 氣宇軒昂 高大魁梧 英姿颯爽 衣著得體 （2）描寫人物外貌的句子她的臉上有一雙帶著稚氣的、被長長的睫毛裝飾起來的美麗的眼睛，就像兩顆水晶葡萄。 這孩子黑虎頭似的臉上，生著一對(duì)銅鈴一般的大眼睛，十分精神。 他的眉毛時(shí)而緊緊地皺起，眉宇間形成一個(gè)問號(hào)；時(shí)而愉快地舒展，像個(gè)感嘆號(hào)。 他那紅嘟嘟地臉蛋閃著光亮，像九月里熟透地蘋果一樣。 他地耳朵白里透紅，耳輪分明，外圈和里圈很勻稱，像是一件雕刻出來地藝術(shù)品。 她那張小嘴巴蘊(yùn)藏著豐富的表情：高興時(shí)，撇撇嘴，扮個(gè)鬼臉；生氣時(shí)，撅起的小嘴能掛住一把小油壺。從這張嘴巴說出的話，有時(shí)能讓人氣得火冒三丈，抽泣不止，有時(shí)卻讓人忍俊不禁，大笑不已。 李老師有一頭漂亮得頭發(fā)，烏黑油亮，又濃又密，她站在陽光下，輕輕地一搖頭，那頭發(fā)就會(huì)閃出五顏六色地光環(huán)。 我地同學(xué)蕭紅，梳著一條大辮子，黑亮黑亮的，濃濃的眉毛下嵌著一雙烏黑發(fā)亮的大眼睛，看起來蠻漂亮的。 身邊熟悉的人，可以寫自己的媽媽或者是自己的同學(xué)。比如說我的同學(xué)有一雙圓圓的大眼睛，還有長得胖胖的很可愛。上課的時(shí)候也非常積極，總會(huì)說：“這題我會(huì)，我會(huì)。”喜歡蹦蹦跳跳的走路這些就是語言描寫和動(dòng)作外貌描寫。每當(dāng)媽媽一叫："成成妹妹吃飯啦！"那身子甚至連都是胖胖的哥哥總是第一個(gè)跑到飯桌旁，別看他在學(xué)校里體育成績不好，要論誰跑到飯桌旁，估計(jì)沒人比得上！到了飯桌旁，有一句話是永恒的："今天吃什么呀？”喏，你瞧，今天有……“媽媽一邊說，哥哥似乎一邊流著口水。剛等媽媽說完，哥哥就像一陣風(fēng)一樣跑到廚房盛了飯，又一溜煙兒跑了回來，大口大口地吃著飯和菜。